邱汉章/图文
【题记】谨撰写九副正规对联，其中主场对联为：（原始版15字对）庠序化邑，五虎生威，历历风云传理想；弦歌飞音，三公创校，雄雄柱石铸精神。（简缩版11字对）五虎生威，历历风云传理想；三公创校，雄雄柱石铸精神。此联提炼百廿校史而作，主题鲜明，体现学校精神，可用于主场对联。
（简缩版11字对）五虎生威，历历风云传理想；三公创校，雄雄柱石铸精神。
“正静信进”，是虎中校训。
【主题对联】
五虎生威，历历风云传理想；三公创校，雄雄柱石铸精神。展开剩余88%^^^^^^^^^^^^
【九副正规对联】1.【11字对】虎岭雄峙，六根巨柱琼楼正；
梅川环流，五虎深情磐石坚。
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*2.【11字对】五虎生威，历历风云传理想；
三公创校，雄雄柱石铸精神。
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3.【15字对】庠序化邑，五虎生威，历历风云传理想；
弦歌飞音，三公创校，雄雄柱石铸精神。
注：此联提炼百廿校史而作，主题鲜明，体现学校精神，可用于主场对联。五虎，虎山中学位于梅州市大埔县城的五虎山麓。（简缩版11字）五虎生威，历历风云传理想；三公创校，雄雄柱石铸精神。
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4.【15字对】虎岭雄峙，百廿黉堂，校歌飞旋苹婆绿：
梅川环流，万千学子，书页折叠木棉红。
注：“虎岭雄峙”“梅川环流”，源于虎中校歌歌词（抗日名将罗卓英作词、著名音乐家马思聪作曲）。苹婆、木棉，皆为有历史记忆、时光记忆的虎中校树（校园生活记忆的意象符号），对联中作为固定、特定的最具象征意义的专用名词，具有不可代替性。那么，对仗可理解为专有名词允许的灵活性或“婆”字位置语境作仄声用的特殊性（古诗有此用法）。校歌飞旋苹婆绿，校友心中总是萦绕着校歌旋律，飞旋着苹婆绿；书页折叠木棉红，校友的人生书页里，始终折叠着木棉红。
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5.【15字对】虎岭黉堂，载道兴邦，校训校歌传薪火；
山区学子，读书报国，春风春雨育栋梁。
注：虎中创建之初，校歌里就唱响“载道兴邦”“读书报国”的理想和精神。虎中校训校歌，很高端，很经典，有特别的意义；春风春雨，源于罗卓英将军创校时的诗句：“肯输勺土为山力，岂逊春风化雨功。”
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6.【17字对】忆往昔，先贤兴庠序，文脉传千秋，难忘峥嵘岁月；
看今朝，后哲展鲲鹏，风华承百廿，再书绚丽篇章。
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7.【19字对】埔邑客家，先辈播火，九曲弦歌，飞腾梅水千重浪；
虎山黉宇，将军奠基，六根石柱，撑起湖山一片天。
注：从历史时空和地域特点撰写，扩宽意境。湖山，指当时的地域名称。
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8.【23字对】虎岭雄峙，千秋伟业，温良谦恭，厚德载物，颂扬勺土为山力；
梅川环流，百廿光华，正静信进，明经育才，铭记春风化雨功。
注：“温良谦恭”，代表中华传统文化里的道德修养。“正静信进”，是虎中校训。“勺土为山力”“春风化雨功”，源于罗卓英将军创校时的诗句：“肯输勺土为山力，岂逊春风化雨功。”
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9.【23字对】虎山雄峙，千秋文明，鲲鹏振翅，黉宇雍雍，载道兴邦尊古训；
梅水婉流，百廿薪火，校友归宁，贤才济济，扬鞭策马启新程。
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【附】七律～癸卯冬月初七回虎中感怀昔时高树早无觅，今日还思黄叶香。①
柱石宏篇留纪略，苹婆密荫见辉光。②
文辞雅颂经提炼，校史精华得显扬。③
坎坎伐檀声入梦，老楼依旧感堂皇。④
（邱汉章、癸卯年冬月初七、2023-12-19）
注：①高树，指木棉树；黄叶，指木棉树落叶半青黄。②纪略，指作者曾撰写一万多字的《罗卓英创建虎山中学纪略》一文。③校史，指作者撰写虎中校史馆文字，把虎中校史概括提炼为六大篇章：【庠序之教 宏图肇始】【将军奠基 开启新程】【岁月峥嵘 砥砺前行】【大地回春 一路繁花】【励精图治 弦歌悠扬】【春晖满园 盛世华章】④坎坎伐檀，指作者昔日虎中读书时，语文老师抑扬顿挫的朗读，其声如昨。
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【作者简介】邱汉章，系大埔县老区促进会常务理事，梅州市作家协会会员，梅州市诗词学会会员，广东省陶行知研究会常务理事,杨应彬同志著作《小先生的游记》再版序言二的作者和连环画改编撰稿人，广东省源流杂志特约作者、特约记者（2013-2014年全省“十佳特约作者”、2017-2018年“优秀作者”、2019-2020年“优秀作者”、2021-2022年“优秀作者”，2019年梅州市革命老区宣传“特优”通讯员），2021年获得搜狐网平台“创作挖掘机”称号，大埔县长寿文化研究会会长，2018年梅州市楹联学会副会长（大埔分会会长），2017大埔诗社理事。
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